| 耕平くん、こんにちは☆ 今も恋しい？夏休みの宿題のお話だったね。この宿 |
題は、耕平くんにとってどんな思い出なのかな？この宿題のどんなことを一番 |
書きたかったのだろう？ この宿題をして一番楽しかったことや学んだことは |
どんなことだったかな？ 中心を決めて書けるともっといいね！ でも、お友 |
達とみんなで楽しそうな宿題だなぁ。高島屋にしか置いていない商品とは？ |
バーズのおもしろい情報は？ などなどもっとくわしく聞きたいこともたくさ |
んだよ☆ きっと、学校の先生も興味しんしんでおもしろく読んでいらっしゃ |
ることだろうね♪ そして、それらをお店の方達から聞いた時の耕平くんの感 |
想も書けるともっといいね！ 作文の最後では、「わかったこと」を書いてま |
とめるようにしてみてみようね☆ "☆" 【直してみよう！（言葉使いはなる |
べく常体でね！）】①「僕達は、サービスカウンターに行ってここにしかない |
商品を聞きました。」→「...聞いた。」②「僕達は、「ここの高島屋にしか |
ない商品は、なにですか。」たずねました。」→「僕達は、「ここの高島屋に |
しかない商品はなんですか？」とたずねた。」③「その上、説明など、どこに |
あるか、を教えてくれた。」→「その上、どこのあるかなどの説明までしてく |
れた。」④「たくさんの店を一つ一つ僕達は、店の人に、「学校の宿題で、港 |
南台を調べる宿題なんですけど、この店にあるおすすめメニューや、この店が |
他にどこにあるんですか。」などいろいろな店に行って聞いた。」→「たくさ |
んの店を一つ一つ訪ねて、僕達は店の人に、「学校の宿題で...、この店が他 |
にどこにあるかなどを教えてください。」と聞いた。」 |
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きょうこ |
先生（ |
かわ |
） |
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