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元の記事：
幼児教育を考える (309字)　森川林（nane）　2021/02/01 14:17:44　11957　 　5 　　　Tweet　

1. 幼児教育は、小学校の準備のための教育ではない。
   早期教育、受験教育、先取り教育という位置づけにしない
   
2. 幼児教育は、日本の文化・社会に参加するための教育。
   だから、幼児独自の課題もある。
   
3. 幼児の漢字教育の成果。
   普及していないのは、小１の漢字、ひらがな、英語など学校教育の準備に併せてしまうから。
4. 江戸時代の漢字教育は、四書五経の素読だった→文化と社会に参加する準備
   
5. 現代の日本での漢字教育は、常用漢字の範囲であって、学年別配当漢字を基準にするべきではない。
   
6. 特に、幼児は画数の多い具体的な漢字学習を好む（鶯、蟹、雀、狸など）
   
7. また、漢字を知識として覚えるだけでなく、実物に触れ合うことが大事。
   ・同じぐらいの子供
   ・触れる生き物
   ・触れる実物
   

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本文： > <ol style="1"> > <li>幼児教育は、小学校の準備のための教育ではない。 > 早期教育、受験教育、先取り教育という位置づけにしない > <li>幼児教育は、日本の文化・社会に参加するための教育。 > だから、幼児独自の課題もある。 > <li>幼児の漢字教育の成果。 > 普及していないのは、小１の漢字、ひらがな、英語など学校教育の準備に併せてしまうから。<li>江戸時代の漢字教育は、四書五経の素読だった→文化と社会に参加する準備 > <li>現代の日本での漢字教育は、常用漢字の範囲であって、学年別配当漢字を基準にするべきではない。 > <li>特に、幼児は画数の多い具体的な漢字学習を好む（鶯、蟹、雀、狸など） > <li>また、漢字を知識として覚えるだけでなく、実物に触れ合うことが大事。 > ・同じぐらいの子供 > ・触れる生き物 > ・触れる実物 > </ol>
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