生きていくためには知識は必要だが、一人ひとりが自分の得意なことを生かして社会で活躍できれば、もっと生きやすい社会になるはずだ。 （63字）

　

　そのころのドイツの小学校は、規則第一で、暗く重苦しいふんいきに満ちあふれていた。とはいえ、勉強まできらいになったわけではなかった。勉強にあきると、こんどはバイオリンを取り上げ、ちいさな手で器用に、モーツァルトやベートーベンの曲をかなでる。私がこの話を読んで一番共感できたことは、学校が軍隊みたいだということだ。なぜなら、私は中学校で不登校になったことがあるからだ。
　特に、小学校から中学校にあがったときには学校の雰囲気が違いすぎて、居心地が悪かった。勉強の暗記ばかりで、先生は生徒に詰め込み教育をしていた。クラスの人数が多いため、一斉に授業を進行させることで効率よく教育させることはわかる。しかし、それでは一人ひとりの進度に合った教育や、学習方法で学ぶことはできない。もし、少人数制のクラスだったら、私は不登校になっていなかっただろう。
　私は小学二年のときに、ピアノを習い始めた。入会してから三ヶ月後くらいに発表会が予定されていた。普段の練習では片手でしか弾けなかったので、発表会でも片手で演奏することになっていた。家で発表会で弾く曲を毎日練習した。毎日練習すると思っていたより簡単に弾けて、両手で発表会で弾くことになった。練習が嫌ではなかった理由は、まだ二年生だと学校の授業が易しく、学校から帰宅する時間が早いので、精神的にも余裕があったからだ。
　偉大なアルバートも、実は学校が好きではなかったと知り、安心した。それから、音楽もやっていたなど私との共通点もあり、親しみを感じた。アルバートは、学校に違和感を感じつつ、自分に合う方法で勉強し、才能を開花させた。アルバートの周囲にいた大人達が親切にわかりやすく勉強を教えてくれたことも幸運だった。学校では暗記よりも、人間の個性を育てる教育に重点を置くべきだ。もし私が学校の先生だったら、ディスカッションなどの授業を取り入れ、人と比べずに自分の意見を出し合う授業を取り入れる。生きていくためには知識は必要だが、一人ひとりが自分の得意なことを生かして社会で活躍できれば、もっと生きやすい社会になるはずだ。