言葉の森新聞2013年6月1週号　通算第1275号

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言葉の森新聞2013年6月1週号　通算第1275号 枝 0 / 節 1 / ID 印刷設定：左余白１２　右余白８　上下余白８
　　■1.【再掲】６．１週進級テスト。項目マーク忘れずに
　　■2.前川先生が復職します
　　■3.【再掲】夏休み中の授業について
　　■4.父母講座「国語力、作文力をつける家庭学習法」の資料
　　■5.資料：変わる東大入試と、これからの学力
　　■6.資料：受験的国語力で解くセンター試験国語

　


言葉の森新聞 2013年6月1週号　通算第1275号 https://www.mori7.com/mori/		森新聞

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■1.【再掲】６．１週進級テスト。項目マーク忘れずに				枝 4 / 節 3 / ID 19270
６．１週に、作文進級テストを行います。　提出が遅れた場合は進級できません。（６月８日ポスト投函まで）　課題フォルダの字数・構成・題材・表現・主題の★印が全部できていることが合格の条件になります。（表現の項目などで「たとえ」と「いろいろな言った」など二つ以上の項目が指定されている場合はどちらかができていればその項目は◎です）。キーワードと字数が採点の基準ですので、指定された字数以上で必要な項目が全部入る作文を書いていってください。中学生以上の時間制限については、今回は採点の基準にしませんが、できるだけ時間内に書き上げる力をつけていきましょう。　手書きで作文を書く人は、項目ができたところに項目マークを書いておいてください。構成(こうせい)　題材(だいざい)　表現(ひょうげん)　主題(しゅだい) 　マークが書きにくい場合は、「こうせい」「かいわ」「たとえ」などと、何を書いたつもりかがわかるような言葉で書いておいても結構です。　パソコンで作文を書く人は、キーワードを入れておいてください。　小学生の場合は、提出する前に、おうちの方が字数と項目マークをチェックしてあげてくださるとよいと思います。　小学２年生までの生徒は、試験は行いますが、全員進級扱いで先の級に進みます。１月以降に受講を開始した生徒も、試験は行いますが、全員進級扱いで先の級に進みます。ただし、いずれの場合も、賞状は出ますので、できるだけ字数と項目ができるように書いていってください。　なお、進級テストは、４月と５月のいずれの月も最低１回は作文を出していることが条件になります。４月又は５月の作文で、どちらかの月で１回も書いていない場合は、６月８日までの間に作文を提出してください。				枝 6 / 節 4 / ID 19271 作者コード：


■2.前川先生が復職します				枝 4 / 節 5 / ID 19296
７月１週より、前川先生が復職します。以前の担当生徒で、７．１週より前川先生に担当交代を希望される方は、６月１０日までにお申し出ください。				枝 6 / 節 6 / ID 19272 作者コード：


■3.【再掲】夏休み中の授業について				枝 4 / 節 7 / ID 19297
夏休みは帰省したり塾の夏期講習に行ったりするために、通常の時間に授業を受けられない場合も多いと思います。その場合は次のようにしてください。（１）通常の電話指導を受けられない分を、他の曜日や時間に振り替えて受講できます。平日午前９時－午後７時５０分、土曜午前９時－午前１１時３０分の間に、直接教室にお電話ください。希望の週の課題の説明をします。事前の予約などは必要ありません。８月に休む分を７月や９月に振り替えることもできます。電話０１２０－２２－３９８７（０４５－８３０－１１７７）（２）山のたよりの送付先や電話の宛先を、自宅以外にすることができます。帰省先や滞在先などで授業を受けることを希望される場合はご連絡ください。ただし曜日や時間を変更する場合は、先生から生徒にはお電話しませんので、生徒から直接教室に振替の電話をして説明を聞くようにしてください。（３）８月のみ休会されるという場合でも受講料の返金はしませんので、できるだけほかの曜日や時間に振り替えて授業を受けてくださるようお願いします。ただし、（Ａ）海外にホームステイで出かける場合、（Ｂ）病気治療のため入院する場合など、電話連絡のとれない状況での１ヶ月以上の休会は受講料の返金をしますのでご相談ください。（４）いったん退会する場合、再開するときは再入会の扱いになります。その際、課題の進度は新規の入会と同じようにその学年より下の学年から始まります。				枝 6 / 節 8 / ID 19273 作者コード：
				枝 61 / 節 9 / ID 19304
なお、８月１２日（月）より８月１７日（土）までは、振替などの電話の受付もお休みとなりますのでご了承ください。　夏休みは、通常と違い多忙になることが多いので、つい「１ヶ月休んで」と考えてしまいがちです。しかし、振替授業を受けたり、字数を短くして提出したりとできるだけ休まない形で続けていく方が、その後の子供の勉強意欲にとってプラスになります。				枝 6 / 節 10 / ID 19305 作者コード：


■4.父母講座「国語力、作文力をつける家庭学習法」の資料				枝 4 / 節 11 / ID 19274
５月２３日（木）港南台教室で子育て（父母）講座を行いました。今回は、当初の話の予定はごく簡単にして、その代わり最近の話題を中心にしました。　箇条書き風ですので、読みにくいかもしれません。動画は編集したあとアップする予定です。 ■変わる東大入試と、これからの学力 http://www.mori7.com/an/2.html ■これからの教育に求められるもの http://www.mori7.com/an/3.html ■学力の中心は、国語力 http://www.mori7.com/an/4.html ■国語力、作文力をどうつけるか http://www.mori7.com/an/5.html ■受験的国語力で解くセンター試験国語 http://www.mori7.com/an/6.html ■頭がよくなる「１日１０分」家庭学習法の国語編を読む http://www.mori7.com/an/7.html ■父母講座（子育て講座５月） http://www.mori7.com/an/8.html 　これらの記事の中でも、特に役立つのは、「受験的国語力で解くセンター試験国語」だと思います。理詰めに解くとはどういうことかということを解説しています。　しかし、もうこういう不毛な試験はやめて、希望する人は誰でも希望する大学に入れるようにするといいと思います。　東大のオンラインによる反転授業の試行にも見られるように、入口はもう全世界に開かれています。入るのは誰でも入れるのです。入ったあと、そこで得た知識を、分かち合いたい人どうしが対話を通して共有するというのが大学の未来の姿になると思います。				枝 6 / 節 12 / ID 19298 作者コード：


■5.資料：変わる東大入試と、これからの学力				枝 4 / 節 13 / ID 19275
http://www.mori7.com/an/2.html ●学力のある生徒が入らなくなった東大 ○推薦で、早めに早稲田、慶應に行ってしまう高校生が増えている。 ○東大の過去問に合わせた受験指導で合格する生徒で均一化。 ○個性のある子よりも、従順な子が多いので、大学に入ってからの伸びがない。 ○やはり記憶力のいい生徒が有利。しかし、記憶力だけがよすぎる生徒も。 ○後期で入る生徒も、前期の不合格者にすぎないので、後期試験が無意味に。 ○ペーパーの成績よりも、多様性と学ぶ意欲のある生徒。（ただし、センター試験で一定の学力は担保） ●２０１６年度から、東大の推薦入試、京大の特色入試 ○いずれも１００人。（様子を見て拡大も） ○東大は、１１月出願（どの高校からでも、校長の推薦で１～２名。特色のある学力の生徒） ↓ １２月面接（長い時間をかけて） ○後期試験は廃止（特色ないので）、AO入試はせず（高校と連携できないので）１月センター試験（ここで７～８割を取れる学力を担保） ●低下する大学生の学力、その後の社会人生活 ○受験に合わせた薄っぺらな学力。つまり、受験に役立つことしかしていない。受験勉強以外の読書などの厚みがない。 ○２０１８年度から１８歳人口の減少。既に大学全入時代に。 ○しかし、高校中退７万人、大学中退７万人（８人に１人）、専門学校中退４万人。 ○１０人の大学生のうち、就職して３年以上続ける人３人、大学院などに進学する人２人、就職するが３年以内にやめる人１人、大学中退１人、留年１人、フリーター２人という割合に。 ○人生の目標として、大学合格ではなく、仕事を通しての社会貢献ということを子供のころから伝えていく必要。 ●子供のころから厚みのある勉強を ○中心は勉強であって、音楽やスポーツではない。 ○厚みのある勉強の中心は読書。しかし、物語文から説明文へ。説明文の実力をつける問題集読書。 ○更に、家庭での楽しい知的対話。対話の文化は、小学校低中学年のうちから作る。 ○厚みのない勉強とは、塾任せの勉強。 ○家庭学習で中３まで基礎力をつける。しかし、学力テスト上位県が大学入試でふるわない例に見られるように、家庭学習の基礎力形成は中３まで。 ○受験期には、受験に対応した学習方法が必要。それは、過去問分析と、１冊の４回以上反復、短期集中学習。				枝 6 / 節 14 / ID 19276 作者コード：


■6.資料：受験的国語力で解くセンター試験国語				枝 4 / 節 15 / ID 19299
http://www.mori7.com/an/6.html ●センター試験の満点対策 ○例年、高３で真面目に勉強していたはずの生徒が８月に試しにやるセンター試験で平均の６０点そこそこ。 ○しかし、その後の１～２時間の個別説明で、次の週から満点近い成績に。 ○ただし、読書をしていない生徒は７０点、８０点……。 ●読書で実力の土台を作っておく ○問題集読書が最もやりやすい。 ○ただし、大学入試問題集は高いので、次のような本も。・岩波ジュニア新書・中公新書・新潮選書・岩波新書 ○小中学生も基本は同じ。問題集読書は、説明文、物語文、詩などのバランスが取れている。 ○詩や物語の中には微妙な感性を必要とするものがるので、親子の対話の中で感じる力を育てる。 ○親は、知識の話だけでなく、自分の体験を通して似た話をするとよい。 ○そのために、予習室の活用を今後進める予定。 ●２０１２年度の問題から ●選択の仕方 ○選択肢はすべて正しそうに見える。内容的には、どれも合っているが、問題文との関連で合っていない。 ○（１）「子孫」「配偶者」という言葉が直前にあるが、これはひっかけ。この言葉は前の段落で終わっている。だから×。 ○（２）「協調して生活する異種個体」というのは、ワニとワニドリのような関係だが、そのような内容はない。だから×。「異種」という言葉を、ちらっと見るだけでイメージ化できる力が必要。つまり読み慣れていること。漢字集の音読もそのため。 ○（３）「空白」「疲労」という言葉が直後にある。しかし、「生活圏に生い茂るさまざまな植物」というのはない。だから×。 ○（４）「気象のような自然現象」という言葉はない。しかし、内容的には、「固有の環境との接点」で外れてはいない。「食行動などの場面」という言葉はないが、内容的には、「同種他個体との協力」で外れてはいない。そこで？。 ○（５）内容的にはかなり近いが、「空間」という言葉で限定しているところが×。 ○このようにして、×や？のところを除いて、残ったものが◎という選択の仕方をする。 ○問題を解く練習をするときは、先に答えを書き込んでしまい、そのあと、なぜほかの選択肢が×なのかを明記する。				枝 6 / 節 16 / ID 19301 作者コード：
				枝 61 / 節 17 / ID 19303
				枝 6 / 節 18 / ID 19300 作者コード：

枝 9 / 節 19 / ID 19300

　

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