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  【重要】寺子屋オンラインの新しい名称と組織変更について
  勉強のよくできる子ほど少人数クラスの学習を
  親が関わることで子供は成長する――そして親も
  【重要】土曜10:00の作文クラス開始
 
言葉の森新聞
2018年4月3週号 通算第1511号

https://www.mori7.net/mori

森新聞
【重要】寺子屋オンラインの新しい名称と組織変更について
 5月からオンラインの少人数クラスに関して、名称変更、組織変更を行います。
 これは、これまでいろいろなクラスの名称があり、わかりにくい面があったためです。

 5月からの名称と組織は、次のようになります。

  ┃個別指導       ┃少人数グループ指導  ┃
━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━
作文┃(1)電話通信作文   ┃(2)オンライン発表作文┃通学作文 
━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━╋━━━━━
教科┃(3)オンライン自主学習┃(4)オンライン発表学習┃
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(1)「電話通信作文」は通常の通信作文のことで、約10分間の個別電話指導があります。
 ここには、Zoom会議室参加のオンライン作文も含まれます。Zoom会議室参加については、担当の先生との話し合いで自由に参加不参加を決めて結構です。(小8,434円、中高8,948円)

(2)「オンライン発表作文」は、これまでオンラインのZoom会議室を利用した「少人数クラスの作文指導」のことです。
 45分の時間枠で、5~6名の少人数のグループで、構想図の発表と交流、グループ又は個別作文指導、作文実習を行います。グループ指導は学年別に行い、小学校高学年の生徒の希望者には受験作文コースに入る前の先取り指導も行います。(小8,434円、中高8,948円。ただし電話通信作文と併用する場合は2,160円)

(3)「オンライン自主学習」は、Zoom会議室を利用して、担当の先生が個別に「家庭での自主学習をチェックするコース」です。
 学習チェックの時間は約10分です。教科の内容は、国語問題集読書が必修で、希望者には算数数学、英語、理科、社会のチェックも行います。週に複数曜日受講できます。(指定参考書問題集あり)(1曜日2,160円)

(4)「オンライン発表学習」は、これまでの「思考発表クラス、自主学習クラスを統合したもの」です。
 学習の内容は、国語、算数、理科、社会、作文構想図などの自由な発表と交流です。発表の内容は、授業の動画などを参考に自分で自由に決められます。いずれも実験、調査、観察、研究など自主的かつ創造的に行うものを中心に発表を行っていただきます。週に複数曜日受講できます。(指定参考書問題集あり)(1曜日2,160円)

※なお、新規の生徒に関しては、電話通信作文、又はオンライン発表作文を受講していることが条件で、オンライン自主学習、オンライン発表学習の単独受講はできないこととします。
 これは、自動振替などの手続きを、生徒の受講料処理と別に行なわなければならないため、事務処理が煩瑣になってしまうためです。

 以上の詳細は、寺子屋オンライン通信でもお知らせします。
 また、4.3週にこの件に関する説明懇談会を授業のあとに行う予定です。
 
勉強のよくできる子ほど少人数クラスの学習を
 小学校低学年のときから、勉強のとてもよくできる子がいます。
 それは、お母さんが勉強をよく見てあげているからです。
 単に出来合いの教材を渡して勉強の時間を決めて守らせるという外側だけの勉強ではなく、勉強の内容面も把握して、子供が楽しめるように能率よく勉強を見てあげているのです。

 ところが、そのときは、それで全く問題ないように見えますが、小学校低学年までの親子の勉強が、小学4年生ごろからだんだん難しくなってきます。
 それは、子供に自立心が芽生えてくるからです。
 どんなにいい教え方を親がしていたとしても、子供は親に教えてもらうこと自体から自立したくなってくるのです。

 その結果、多くの家庭では、親がもう勉強を見ることはできないからと、子供を塾に行かせるような方向に向かいます。
 その結果、親が子供の勉強を把握できなくなっていくのです。

 子供の勉強の能率を考えた場合、親が勉強の内容を把握しているかどうかは、大きな差になります。
 子供の勉強を点数だけで見るのではなく、どういうところがわかって、どういうところがわかっていないかという内容的なところで見る必要があるのです。
 そうすれば、学年が上がっても、時間をかけない能率のいい勉強を続けることができます。

 そこで、言葉の森が勧めたいのは、子供が親の言うことをよく聞く小学校低学年のころから、少人数クラスで勉強をする時間を作っておくことです。
 低学年のころは、親が教えているだけで十分に見えますが、その親子関係だけのつながりは、そのときは太いように見えても学年が上がると急に細くなるときが来るからです。

 子供が少人数クラスの中で勉強をしていると、親子の関係だけでなく、子供どうしの友達関係ができます。
 すると、子供の勉強に関して、親と子、子供と友達、子供と先生という3つのつながりができるのです。
 これが、少人数クラスで勉強することの一つの利点です。
 つまり、子供の勉強面でのつながりが何重にもできるので、親子の勉強も、そのつながりの一つとして続いていくのです。

 言葉の森の少人数クラスの場合は、もう一つ利点があります。
 それは、言葉の森の勉強の方針が、知識を詰め込み、それを評価し、互いに競争させるという勉強法ではなく、それぞれの生徒が自分で問題を作り、それをみんなの前で発表し、互いの創造を認め合うという形で進めることを基本にしているからです。

 この創造する勉強は、実力のある子ほど熱心に取り組みます。
 単に問題を解くだけの勉強ではすぐに飽きる子が、問題を作る勉強では何時間もかけて仕上げることがあります。
 問題を解くだけの勉強は、訓練をすれば誰でもできるようになります。
 できることがわかっていて、誰でも同じ答えになる勉強をするのは、実力のある子ほど退屈なことです。
 問題を作り発表する勉強はそうではありません。自分の持てる力を全部出して取り組めるからです。

 しかし、問題を創造する勉強は、やってみると意外に難しく、子供ひとりではなかなか完成しません。
 実力のある子は、特に自分の力以上のことをやろうとするので、発想だけはよくても最後まで仕上げられないことが多くなります。
 そこで、登場するのが、お母さんやお父さんです。

 問題を解いて答えを出すだけの勉強であれば、親が関わる必要はあまりありません。
 せいぜい、子供がわからないところを教えてあげるだけです。
 
 そのわからないところも、学年が上がり子供が自分で解法を見て理解できるようになると、親がすることはほとんどなくなります。

 しかし、問題を創造する勉強はそうではありません。
 子供がうまく行かないときは、親も一緒に考えてあげないと、形として仕上がるところまで行かないことが多いのです。
 少人数クラスの勉強では、親、友達、先生という3つのつながりができると書きましたが、更に、創造する勉強では、親と子のつながりが深くなるのです。

 しかも、その創造する勉強の発表で何が大事かというと、少人数クラスの場合、それは面白さなのです。
 コンクールに出品する作品とか、宿題として提出する作品とかいうものであれば、同じ創造する勉強であっても、きちんと完成していることが条件になります。
 正しいもの、完成したものを出そうとすれば、無理が出てきます。
 まして、入賞をねらうような高度な完成度を求めるようになると、子供の興味関心よりも、親の意図の方が強く出てきます。
 創造する勉強であっても、親が子供を引っ張るうような勉強では、子供にとって面白い勉強ではなくなります。

 ところが、少人数クラスであれば、発表する勉強は、失敗も含めて面白いことがいちばんの条件になります。
 それは、その発表を友達が見てくれているからです。
 もちろん、完成度を高めてすばらしい発表をすることもできます。
 しかし、たとえ失敗しても、面白い発表であれば、それも同じようにみんなに評価されるのです。

 こういう勉強で何が身につくかというと、創造することの面白さを感じる心、つまり創造性です。
 今の学校や塾の勉強では、創造性が評価されることは滅多にありません。
 創造性を発揮して間違ったことをするよりも、先生に言われたとおりにやって正しい答えに到達することが求められるからです。
 だから、勉強のよくできる子ほど、創造性を失っていきます。

 勉強などは、本人がやる気になったときに、正しい方法で時間をかけて取り組めば、誰でも必要なところまではすぐにできるようになります。
 その準備としては、家庭で毎日の自主学習をしていればいいだけです。
 つまり、その学年で習う勉強が普通にできていれば、勉強はそれで十分なのです。

 勉強ができることよりもずっと大事なのは、あらゆることに創造性を発揮して取り組む姿勢です。
 それが社会に出てから、最も必要になるからです。
 社会では、言われたとおりにすることよりも、言われた以上のことをすることが重要になります。
 その言われた以上のことをするのが、創造性という姿勢です。

 親に言われたとおり、先生に言われたとおりにやる勉強は面白くありません。
 やれば、誰でも同じようにできるようになるだけだからです。
 能力のある子ほど、そういう答えの決まった勉強よりも、自分で創造する勉強を好みます。

 実は、子供はみんな、生まれつきそういう創造性を持っています。
 いたずらっ子というのは、その創造性をよく発揮する子です。
 ところが、今の教育体制の中では、創造性を発揮することを我慢しないといけないような空気があり、よくできる子ほどそういう空気に適応してしまうのです。

 言葉の森のオンライン少人数クラスは、そうではありません。
 正しい答えを出すことよりも、面白い問題や作文や発明や発見や実験や経験を発表するクラスなのです。
 盛りだくさんすぎますが(笑)。
 
親が関わることで子供は成長する――そして親も
 勉強は子供がするもので、それを教えてくれるのは先生だと思っている人が多いと思います。
 そうではありません。
 勉強は親子でするものなのです。

 小中学校の勉強の中身などは、大したものではありません。
 教科書準拠の参考書や問題集を読めば、誰でもできるようになります。
 なぜ、教科書でなく教科書準拠なのかというと、教科書は先生が教えることを前提に作られているため、子供の自主学習には向いていないからです。

 では、その親子の勉強で何を身につけるかというと、勉強の中身は二の次で、本当は親の生き方や考え方を身につけるのです。
 そして、子供が成長して世の中に出たときに、その親子の関わりの中で身につけたものが本当の教育だったとわかるのです。

 だから、親は、仕事で忙しいからなどと言わずに、子供の勉強に関わることです。
 しかし、それはつきっきりで何かを教えるというような関わり方ではありません。
 子供が話しかけてきたら、すぐに対応できるように、近くにいるということなのです。
 それは、場所の近さではなく、心の近さのようなものです。

 勉強ばかりしている子よりも、親子の関わりのある子の方が、本当の学力が身につきます。
 子供が小さいときは、勉強をすれば誰でもすぐに成績は上がります。
 しかし、学年が上がると、親子でコミュニケーションを取っている子の方が、成績も人間関係もよくなります。
 子供の勉強を親が見てあげるとき、勉強は単なる手段で、本当の目的は親子の関わりの方なのです。
 それが特にはっきり出るのが、作文の勉強をするときです。
【重要】土曜10:00の作文クラス開始
 新たに、土曜10:00のオンライン少人数の作文クラス(「オンライン発表作文」)を開始することにしました。

 土曜日は、欠席した分の振替の授業も希望する人も多く、結構混み合っている曜日です。電話通信のクラスは、 ほとんど満員になってしまったので、少人数のオンラインクラスを開設することにしたのです。

 この時間帯は、日本国内の生徒だけでなく、アメリカの東海岸方面の生徒も参加しやすい時間帯だと思います。
 特に、海外帰国子女枠の受験作文を将来考えている方には、いいお知らせになるのではないかと思います。

 近い将来、今の紙ベースの通信教育は、ほとんどがオンライン化されると思います。
 また、電話通信指導というものも、ほとんどがオンライン会議室での指導に切り替わると思います。
 更に、今のスマホやタブレットとは違う新しい端末が利用されるようになると思います。
 そういう技術革新の大きな変化の中にあって変わらないものは、その人を取り巻く時間と空間と人間です。
 ただし、空間はかなりの程度オンライン化されるので、残るものは時間と人間になります。
 その時間と人間に依拠する勉強形態が発表作文と発表学習で、その発表を価値あるものにするのが交流と創造という関係になります。ややこし(笑)。

 少人数クラスの「オンライン発表作文」は、まだ始めたばかりですが、構想図の発表と交流、グループ別の指導と講評という形で授業の流れが決まってきました。
 友達との交流で楽しく勉強できて、しかも実力がつくという教室になると思います。

※オンライン少人数クラスは定員があるので、希望される方は早めに体験学習にご参加ください。
 
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