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| 講評 |
| 題名： | 日本語の複雑さ |
| 名前： | おこじょ | さん（ | あめお | ） | 小6 | アジサイ | の | 村 | の広場
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| 内容 | ◎ | 字数 | 601 | 字 | 構成 | ○ | 題材 | ◎ | 表現： | ◎ | 主題： | ◎ | 表記： | ○ |
| "☆" 普段、日本語を話している私たちは、あまり意識しないで使い分けをしていることでも、日本語を知らない人には |
| 難しく感じることがたくさんありそうだね。 ・私は、おこじょです。／私が、おこじょです。 ・学校に行きます。 |
／学校へ行きます。これらの違いを外国の人にどう説明するか。こういうのも、日本語の難しさだろうな。おこじょ君 |
| が見つけた「謝る・謝れ」もそうだね。こういう例をたくさん見つけること、他の言語と比較することは、とてもおもし |
| ろいと思うよ。 おこじょ君は「良い点もある。」と書いているけれど、どんなところがいいのかな。例えば、おこじょ |
| 君は友達と話すときは「オレ」と言って、先生などと話すときは「僕」、作文では「私」と使い分けていると思うけれど |
| 、なぜ使い分けるのだろう？ 使い分けないと、何か問題が起きるかな？ そんなことを考えていくと、いいところが明 |
| らかになりそうだね。そこがはっきりしたら、結論もよりまとめやすくなるよ。△カッコの改行：会話を示す場合は改行 |
| が必要。書名や言葉の強調（今回の「おれ」「私」「ミー」など）の場合は改行しなくていいからね。 |
| | けいこ | 先生（ | なら | ） |
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