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| 講評 |
| 題名： |
人それぞれ |
| 名前： |
ミュウ |
さん（ |
あおゆ |
） |
小6 |
アジサイ |
の |
村 |
の広場
|
| 内容 |
○ |
字数 |
926 |
字 |
構成 |
○ |
題材 |
◎ |
表現： |
◎ |
主題： |
◎ |
表記： |
◎ |
| "☆""☆""☆"ミュウちゃん、おもしろい視点から感想文が書けましたね。確かに筆者のいうように、人は、大人になるに |
| つれ、ちょっとやそっとのことでは、驚かなくなってしまう。つまり、感動する心がにぶってしまったり、常識にとらわ |
| れて物事を判断しがちになるよね。でも、ミュウちゃんがいうように「知る」ということは、そんなに悪いことばかりで |
| はない。いや、いいことだと思うよ。第三段落であげてくれた「包丁」の例などは、まさにそれで、人はいろいろなこと |
| を体験する中で、知識を吸収していくんだよね。たぶん著者は、ミュウちゃんと同じように「知る」ということの大切さ |
| をよくわかっていると先生は思う。ここで筆者がいいたかったのは、ミュウちゃんが第二段落で書いてくれたようなこと |
| なんじゃないかしら？ お父さんやお母さんが「目の錯覚だよ」とすらっと流してしまうことに対しても、ミュウちゃん |
| は、とても興味を持って「不思議だなあ」と考えていたよね。誰かに教えてもらって知っているつもりでも、なかなかく |
| わしく説明するのがむずかしいことは、実はたくさんあるのかもしれない。大切なのは、知ったつもりにならないで、好 |
| 奇心を持っていつでも「なぜかな？」と物事を見つめることなのだろうね。物事にはよい面と良くない面があるように、 |
「慣れっこになって良いところと悪いところ」があるんだね。今回の感想文、じっくりと考えることができ、自分の意見 |
| もしっかり書けていてよかったよ。この調子でね。そして、『何か』とは何なのかを、著者にかわって自分自身でさがし |
| ていこう。"☆"語句について(ちょっとした言い方のヒント）★「目が暗闇に→だが、目が暗闇に（文と文をつなぐため |
| の言葉は大切にしよう）」。「しゃつ→シャツ」。「不思議だとおもった→不思議だとおもっていた(過去形に）」。「 |
| 今、思ったんだが、目の錯覚はなぜ、どうやっておこるのだろうか。という疑問が浮かび上がってきた→今また、「目の |
| 錯覚は、なぜ、どのようにしておこるのか」という疑問が浮かび上がってきた」。★「きっと大人になると〜」からの文 |
| 、良いことに気付いているね。前後のつながりをもう一度良く読んで整理して書きかえてみよう。より良くなるよ。★要 |
| 約部分も文体の統一をしようね。 |
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ももんが |
先生（ |
みか |
） |
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