先頭ページ
前ページ
次ページ
最終ページ
| 講評 |
| 題名： |
テストの点と成績表（自由な題名） |
| 名前： |
ピエッパ |
さん（ |
にお |
） |
中2 |
アジサイ |
の |
谷 |
の広場
|
| 内容 |
○ |
字数 |
572 |
字 |
構成 |
|
題材 |
○ |
表現： |
○ |
主題： |
○ |
表記： |
◎ |
| ☆体調はどうですか？ 回復も早いのでしょうね･･･若いからなぁ>^_^<。自由な題名ですが、ちゃんと書いて送ったのは |
| エライ。★自由な題名であっても、構成は、二つの異なる意見を比較して考える書き方にしてみよう。・まず、書き出し |
| の段落で、柱をしっかり立てておく。今回は「成績表をテストの点数だけでつけるのは良いことか」が、柱。『こういう |
| 基準はだれにでもあると思うが、良い・悪いを決めるのは、結局、点数だということに気付かないだろうか。成績表も同 |
| じだ。』と書いていますが、論じたい中心は成績表の評価なので、『成績表にあらわれるのも、結局とった点数なのだ』 |
| などと書いてみると柱がわかりやすくなる。・『テストの点だけで成績を付けるのは、良くないと思う。』がピエッパく |
| んの支持する意見。 さらに段落を作り、反対の立場からも、もう一つ意見を書いてみよう。『授業態度を点数化するの |
| は容易ではないし、一回のテストの点は、今までの積み重ねの現われである』などとね。★最後は、二つの意見を総合化 |
| させて「どちらにも、長所短所があるが、現実的には、点数はもっともわかりやすい成果として受け止めるしかない。や |
| はり点数一番なのである。」と、まとめてみよう。"☆"☆自由に書いてみるのも、なかなか難しいもの。家を建てるとき |
| に設計図が必要なように、意見を述べるときも構成が決まっているほうが、楽(^｡^)です。 |
| |
ふじのみや |
先生（ |
ふじ |
） |
ホームページ