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【hyoukaからのデータ】
時間:
4週の読解問題
問1
問2
問3
問4
問5
問6
問7
問8
山のたよりに入れる番号
投票:
自習:0
点 題名:
学年:
幼中
幼長
小1
小2
小3
小4
小5
小6
中1
中2
中3
高1
高2
高3
社
年
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
月 山:
の山
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
月
週 範囲:
1-3
4-6
7-9
1-9
内容:
字数:583
構成:2
題材:2
表現:2
主題:2
表記:
山
:
年 :
月
:
週 :
曜日:
先生
:
生徒: aarero
相手:aarero
自分:hirari
/
youbi_kaze_gakki
:
題名:
本文:
一 身近な実例(長文課題では要約)<<え2011/5み>> 例)人間の性質やものごと全般について、長所・短所と区別される傾向がある。と◎身近な実例 を簡単に述べ【長所と短所を両方利用していけるような人間になりたい。】★生き方の主題 を続ける。 二 【一つ目の方法として…短所だと決めつけないことだ。】★方法一 雑草に関する読書発表「人間の人生にも通じる」はとても良いものでした!(^^)! 本の引用は、自分の頭では理解していることも読者にわかりやすく説明するのが重要でむずかしいところですが、とても良い内容なので文章を工夫しましょう。 (文章について) 「雑草は」が主語だと、‘雑草’が「思っている」という意味になります。しかし後半では「環境に対応するためかもしれない」と雑草のことを「想像した」考えを書いているので、‘誰が’「思っている」「想像している」かを統一すると【私達人間は】になります。 三 【二つ目の方法として自分の苦手なことも克服することだ。】★方法二 卓球を例にあげて、自分が苦手なバックは相手もむずかしいという視点はとてもよいです。 四 <四段落の書き方>★生き方の主題 と一貫した意見で結ぶ 1. ★生き方の主題 について、反対の立場の意見に理解を示す。★反対意見への理解 例)たしかに短所を認めることがむずかしい。 2.★反対意見への理解を示したうえで、「しかし」と続け結びの意見を強調する★名言の引用 を書く。 例)しかし「短所をなくすいちばんよい方法は、今ある長所を伸ばすことであるというように 3.★生き方の主題 と一貫した意見を別の表現「多様な表現」で結ぶ。 例)短所に見えることの中にも良い部分を見つけ、長所として利用していきたいと思う。
読書:
その他:
on_te:on
/ko_id:25576705
/sa_id:25576706
/hi_id:
/日時:2024-04-09 00:00:00
【topicsからのデータのうちhyoukaからのデータにはないもの】
その他:
種類:
/
/hyouka
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/email:
/create_dt:2024-04-09 11:14:54
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(
●絵の実
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削除
相手:hirari
自分:aarero
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