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山・月・曜日・先生を変えた場合は、相手・風曜日学期もそれに合わせて変更すること
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【hyoukaからのデータ】
時間:
4週の読解問題
問1
問2
問3
問4
問5
問6
問7
問8
山のたよりに入れる番号
投票:
自習:0
点 題名:
学年:
幼中
幼長
小1
小2
小3
小4
小5
小6
中1
中2
中3
高1
高2
高3
社
年
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
月 山:
の山
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
月
週 範囲:
1-3
4-6
7-9
1-9
内容:
字数:1621
構成:2
題材:2
表現:2
主題:2
表記:
山
:
年 :
月
:
週 :
曜日:
先生
:
生徒: aosohu
相手:aosohu
自分:sasami
/
youbi_kaze_gakki
:
題名:
本文:
項目を入れて、目標字数もしっかりと書くことができています。実力試験合格です! 森リンも高得点でしたね! <<え2005/54み>> <<え2004/161み>>導入OK。 <<え2004/162み>>一つ目の意見は「子ども時代に経験から知識を得ることは大切だ」としました。カナダでのホームステイ体験から得られたものは大きかったようですね。 △見に持って→身をもって △洗礼された→洗練された? 純粋のような感じかな? <<え2004/163み>>二つ目の意見は「子ども時代に勉強から知識を得ることが(も)大切だ」としました。一つ目の意見と対比させるように書いておきましょう。 月を見て不思議に思う幼い子は昔の人と同じ感覚なのかもしれませんね^^。 二宮金次郎の話を入れてくれました。昔話の実例ではないですが、伝記実例が書けたので項目OK! △暴かれているため→解明されているため <<え2004/164み>>まとめは「地に足を着けて進み、一人の人間であることを自覚すること」幼い子には難しそうですが、周りも一人の人間として扱うことがひつようかもしれませんね。 △地に足を付け→地に足を着け 【時間】60分 <<え2015/909pみ>>
読書:
その他:
on_te:on
/ko_id:25567817
/sa_id:25567818
/hi_id:
/日時:2024-03-13 00:00:00
【topicsからのデータのうちhyoukaからのデータにはないもの】
その他:
種類:
/
/hyouka
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/owari:2024-03-13 13:58:52
/yobi:時間=60 問題=0 問題=0 問題=0 問題=0 問題=0 問題=0 問題=0 問題=0 投票= 自習=0 内容=2 字数=1621 構成=2 題材=2 表現=2 主題=2 表記=2 読書= 記録=
(
●絵の実
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削除
相手:sasami
自分:aosohu
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