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山・月・曜日・先生を変えた場合は、相手・風曜日学期もそれに合わせて変更すること
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【hyoukaからのデータ】
時間:
4週の読解問題
問1
問2
問3
問4
問5
問6
問7
問8
山のたよりに入れる番号
投票:
自習:0
点 題名:
学年:
幼中
幼長
小1
小2
小3
小4
小5
小6
中1
中2
中3
高1
高2
高3
社
年
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
月 山:
の山
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
月
週 範囲:
1-3
4-6
7-9
1-9
内容:
字数:1525
構成:2
題材:2
表現:2
主題:2
表記:
山
:
年 :
月
:
週 :
曜日:
先生
:
生徒: aosohu
相手:aosohu
自分:sasami
/
youbi_kaze_gakki
:
題名:
本文:
<<え2004/161み>>導入OK。 △活用することが要るのである→活用することが重要(必要)なのである <<え2004/162み>>一つ目の意見は「忘れたいほど悲惨な過去であれ、語り続けることは大切だ」ですね。過去の戦争について、若者の関心が薄れていることはわかったので、「語り続けることが大切」という理由についても述べておきましょう。 △上陸線戦→上陸戦線(上陸戦) △知っていないのである→知らないのである △千九百四十五年→一九四五年 △竹内竜馬→竹内涼真 <<え2004/163み>>二つ目の意見は「語り続けるだけではなく、未然に防ぐ方法を(も)考えていくべきだ」としました。東日本大震災とチェルノブイリ原発事故を例に挙げてくれました。チェルノブイリ原発事故の教訓は活かされたのでしょうか。そのあたりにも言及できるといいですね。 △お亡くなりになられた→亡くなられた(二段落目と統一しておくと良いでしょう) △メルトダウンによる→メルトダウンにより △策定。などの対策→策定などの対策 <<え2004/164み>>何よりも大事なことは「次の世代のための社会づくりをすること」と考えました。人間にはそれをする力があるはずですね。 【時間】90分 <<え2015/142pみ>>
読書:
その他:
on_te:on
/ko_id:25549062
/sa_id:25549063
/hi_id:
/日時:2024-01-15 00:00:00
【topicsからのデータのうちhyoukaからのデータにはないもの】
その他:
種類:
/
/hyouka
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/yobi:時間=90 問題=0 問題=0 問題=0 問題=0 問題=0 問題=0 問題=0 問題=0 投票= 自習=0 内容=2 字数=1525 構成=2 題材=2 表現=2 主題=2 表記=2 読書= 記録=
(
●絵の実
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削除
相手:sasami
自分:aosohu
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