創造と発表の新しい学力
総合選抜入試にも対応。探究学習を超えた、新しい創造発表学習。
ＡＩ時代には、知識の学力よりも、思考力、創造力、発表力の学力が重要になる。
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この質問の広場は、新しく「質問の広場」に引っ越ししました。
新しい質問は、新しい質問の広場でお願いします。
https://www.mori7.com/ope/index.php?k=7

【ひらがなで書く字】
　「…こと」「…とき」「…ところ」「…もの」「…とも」「…ため」「…まで」「…とおり」「…わけ」「…ほか」「…ゆえ」「…できる」「…していく」「…してください」「…にすぎない」「…になる」「…ようだ」「…ぐらい」「…だけ」「…ほど」などは、ひらがなで書いた方がいい字となっています。（昭和５６年１０月「事務次官等会議申合せ」の「公用文における漢字使用などについて」による）

　ただし、「事が事だから」というような場合は漢字です。また新聞などではスペースを省略する関係で「…時」などは漢字を使っているようです。

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題名 志望理由書添削お願いします！
名前 みぃ
時刻 2007-08-02 11:53:11
私は、将来外国で日本語教師になりたいと考えている。その夢を実現するために、貴校志望する。
　貴学部では、私の目指す「日本語教員養成課程カリキュラム」が設置されているのは勿論のこと、私が志す質の高い日本語教師になるために最適な講座が設置されている。
　私が日本語教師になりたいと考えたきっかけは高校二年生の春休みににアメリカのサンディエゴに短期留学をし、ホームステイをしながら語学学校へ通ったことである。私はそれまで海外経験をしたことがなかったが、中学生の頃から英語が好きで学校の英語の授業以外にも知人のオーストラリア人の方に英会話を教わったり、ハワイからの留学生を二週間受け入れたり、外国人と交流して英語で話す機会を多く持ってきた。そして高二になり、念願の留学を経験した。私は、留学して改めて自分の語学力のなさを痛感した。そのため表情やジェスチャー、ハグなどの言葉以外のコミュニケーションに頼っていたところがあった。また、音楽やダンスを通じて一緒に楽しむことができた。しかし、表情やジェスチャーなどでは伝えられることが限られてくる。私は外国人の人といろいろなことを話したい、分かり合いたいと感じ、語学力を向上させたいと考えた。異文化を理解するために語学だけではなく、相手国の文化や歴史も同時に学んでいきたい。
　また、留学をしたときホストや町で出会った外国人は日本に興味を持ってくれた。日本の人口や面積などを聞かれたときに私は答えることができず恥ずかしい思いをした。そのときから英語や異文化を学ぶだけではなく日本についても学びたい、日本の良さを外国人に知ってほしいと考えるようになった。
　以下のような体験を踏まえてこれから私が学びたい分野を調べた結果、貴校と出会うことができた。
私が貴校に入学を許されたら、英語の研究と日本語研究を同時にしていき、比較していきたい。私の夢実現のために精進したいと考えている。具体的にはTOEFL対策を利用してスコアをあげたいと考えている。
　また入学が許された暁には、学部や学科の枠にとらわれることなく、多くの人々と交流を深めたいと考えている。時間的に余裕があれば、ダンスサークルに入り、サークル活動にも従事してみたい。
　以上が、私が貴校を志望した理由である