普段の授業で５から１０分程度の長さで、単語テストや漢字テストを行い、それらを使った実践的な問題を、定期試験のような大きなテストで行う方法が一番効率的である。 （78字）

　

　ズラっと並んだ単語の数はちょうど1900語。高校生が良く手にしている、「ターゲット1900」という英単語長である。これを、大学受験までに覚えるのが、今の高校生には必須項目である。文系の人や国公立受験の人は、さらに古典単語も必須である。しかし、ここに書かれているのはどれも「原形」である。英語の動詞の場合、過去形で書かれているものなどない。当然、名詞も複数形ではない。ただ覚えただけではどうにもできないときがでてくるのだ。学校側は、単語テストなどを行うが、知識ばかりをため込んで、実践的な使い方がおろそかになる教育が広まったら問題である。
　このような問題が生まれる原因としては、知識その物が基礎基本となっているためである。英単語や数学、理科の公式がそうだが、その単語の原形があっての、過去形や進行形。その公式があっての、面積の出し方やその応用が解くことができる。そのため、学校側も、この基礎基本を固めるべく、知識ばかりを問うような問題が多く出題される傾向に最近はある。そしてその知識を使って解くような問題が削られてしまっている。これでは、応用力や考える力は伸びにくいと言えるだろう。ただ覚えたものを羅列しているだけであるからだ。単語や公式などの知識は覚えている、を前提として、それらを使った問題を作った方が、より実践的で考える力を養うことができるだろう。
　今後の対策としては、小テストや中テストといった、定期試験のような大きいテストではないテストを増やしていくべきである。普段の授業で5から10分程度の長さで、単語テストや漢字テストを行い、それらを使った実践的な問題を、定期試験のような大きなテストで行う方法が一番効率的である。なにも、大テストで基礎問題をやっても、基礎は固まるが、応用は伸びない。しかし、普段から単語テストをすることで、知識が固まり、大テストで応用問題や実践問題を行うことで、大きく学力が伸びるだろう。わざわざ、直前から一気に知識を詰め込むよりかは、大テスト前にやった小テストを復習する方が、当然記憶にも残り暗記ができる。だから、今後、小テストや中テストを活用していくべきである。
　確かに、知識というものは、生きる上で必ずどこかで役立つときがくる。しかし、知識は覚えるものではなく、実際に柔軟に使えるかが大切なのである。ただ駅名だけ覚えたところで、何線が走っていてそこまでどう行くかが分かってなかったら、覚えている意味はない。ただ知っているだけでありなんの役にも立たない。これから先、知識だけがあふれた人を育てるのではなく、その知識を発揮できる人を育てられる社会にしていかなくてはならないと考える。