しかし、「辞書のような人間になることではなく辞書をうまく使えるような人間になることが勉強の目的である。」という名言があるように、重点を置くべきなのは知恵や情報、知識を得る過程ではない。 （92字）

　

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、自分で手に入れた知恵の方がずっと覚えているだろう。理解したもことは、まるでたこの吸盤のように頭に残るに違いない。私の学校生活の中は、学生ならではの知恵だらけだ。私は今クラスの中で学級委員長という立場がある為、みんなにお願いしなければならない状況が多々ある。私はまだなったばっかりで、どうすれば効率的で効果的に伝達が届くか、など問題が山積みだ。情報や知識から、大きな声で注意を集めて聴いてもらえばいいのだろう、もしくは黒板に書いたりクラスチャットでメールしたりすればいいのだろう、と何となく想像はつく。しかし、実際にやってみると意外と伝わってないし、難しいものだ。これは情報や知識だけに頼るのではなく、経験を積み重ねていかないといけないものだと感じた。「案ずるより産むが易し」など、絶対信じてはいけないと思う(笑)。
　しかし、情報や知識は必要だ。情報や知識を持ち合わせていないと、自分で考えられる幅が狭まってしまう。「農夫と蛇」という昔話がある。昔々、農夫が歩いていると、道端から蛇が現れた。その日はたいそう寒く、その蛇は凍え死にそうだった為、それを見て可哀想だと思った心優しい農夫は、その蛇を拾ってポケットに入れてあげた。すると、農夫の暖かいポケットの中で目を覚ました蛇は、すぐさま農夫をかみ殺した、という農夫が蛇に恩を仇で返される悲しいお話だ。もし農夫が蛇は人間のような感情がなく獰猛だという危険性を把握していたら、その情報を耳にして知識を心に留めておいていたら、農夫は死ななくてもすんでいたかもしれない。いくら情報や知識が知恵になる過程が大切だとは言え、この農夫はまだ知恵を蓄える段階で死んでしまった。この無尽蔵に広い地球の中で、私たちの短い人生の中で体験できることなど限られているのだから、ある程度のことについての情報や知識は必要だと私は思う。もっと身近な事で例を出すならば、学校で色々な教科を習っているのもこの理由に基づいていると思う。数学で習っている幾何など、普通の大人は日常生活で必要性を感じることは多くはないと思うが、我々学生が習っているのは、自分の視野の中にある可能性を増やすためだとよく先生が言っている。もし必要最低限の情報と知識しかないのならば、農夫のように危険にさらされるかもしれないし、自分の中に秘められている多くの可能性に気が付けないかもしれない。
　このように、自分自身の体験から復習し知恵を身に付けることも、予習として基礎的な情報や知識を理解することも、どちらも大切だと思う。しかし、「辞書のような人間になることではなく辞書をうまく使えるような人間になることが勉強の目的である。」という名言があるように、重点を置くべきなのは知恵や情報、知識を得る過程ではない。一番大切なのは、それらを習得した後何の為に生かすのかという明確な目的ではないだろうか。