●総合 79 点 

字  数 1379 字 思考語彙 48 点  (9 個)
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-0--0--0--0--0--0--0--0--0--0--0--0--0--0--0--0-
00-02-04-06-08-10-12-14-16-18-20-22-24-26-28-30-
知識語彙 68 点  (49 種)
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-0--0--0--0--0--0--0--0--0--0--0--0--1--1--1--1--1-
00-09-18-27-36-45-54-63-72-81-90-99-08-17-26-35-44-
 表現語彙 80 点  (122 種)
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-0--0--0--0--0--0--0--1--1--1--1--1--1--1--2--2--2--2-
00-15-30-45-60-75-90-05-20-35-50-65-80-95-10-25-40-55-

点数はほかの人の点数との関連で毎日少しずつ変わります。
棒グラフは全作品の分布で、濃い部分は当作品の位置です。 をクリックすると、最新のデータをもとに再計算されます。

【総評】 点数はそれぞれの級の合格ラインの目安です。 20080901 改訂
12級11級10級9級8級7級6級5級4級3級準2級2級準1級1級
総合52点~59点~62点~64点~69点~72点~74点~78点~81点~86点~88点~90点~91点~92点~
相当学年小1小2小3小4小5小6中1中2中3高1高2高3大社大社
合格率95%95%90%90%85%85%80%70%60%50%40%30%20%10%
思考語彙34点~35点~36点~37点~40点~43点~50点~52点~55点~62点~65点~67点~70点~73点~
知識語彙40点~41点~42点~43点~47点~49点~52点~56点~60点~65点~70点~78点~85点~90点~
表現語彙46点~48点~50点~52点~56点~57点~58点~62点~65点~71点~73点~80点~86点~91点~
思考語彙:意見や説明を書く力/知識語彙:難しい言葉や漢字を使う力/表現語彙:多様な実例や表現を書く力
 
  
思考語彙48





















































80
知識語彙68
△上の三角形の高さは思考語彙
▽下の三角形の深さは知識語彙
三角形の横の長さは表現語彙
○円の大きさは字数
(円はひし型の後ろに隠れている場合があります)。
【文体】
 ○文の流れが自然です。
 ○文章の中心がよくしぼられています。
【語彙バランス】
 説明に比べて、素材がやや多い文章です。(-0点)

△三角形の高さは思考語彙、▽逆三角形の深さは知識語彙、
△▽の底辺は表現語彙、○円の幅は字数。

【文リズム】  (一文中の文節的語彙群の数) ~6個 7~10個 11~14個 15~18個 19個~

0806150205050313090805022010061917070704060817071906110812080603121007


【文の長さのグラフ】 -20字短い文 21-40字やや短い文 41-50字中ぐらいの文 51-70字やや長い文 71字-長い文
34 とだ。
26 ない。
65 ある。
7 うだ。
26 ある。
25 ない。
8 吸う。
45 ある。
40 した。
37 ある。
19 ある。
14 った。
96 れる。
42 いた。
31 らだ。
91 うだ。
71 れた。
36 った。
30 思う。
11 話だ。
24 うだ。
39 うし。
71 うだ。
22 ある。
88 子だ。
42 うか。
38 いた。
33 うだ。
58 する。
27 った。
26 らだ。
12 ある。
51 みだ。
35 らだ。
36 った。
96
91
88
71
71
65
58
51
45
42
42
40
39
38
37
36
36
35
34
33
31
30
27
26
26
26
25
24
22
19
14
12
11
8
7

【最長の文】 (最長の文は、文章全体の特徴を表しています)
学校のプールにトンボの幼虫、ヤゴがいたので、学年のみんなで捕まえようとして、「捕まえた!」「あー、逃がした!」などと、大盛り上がりでヤゴを捕まえたのが、まるでつい昨日の事のように思い出される。 (96字)
 

【本文】
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訣は、他の動物があまり手をつけなかった葉という食物に手をつけたところにある。例えば、イモムシは十分草を食べて育ったら変身して羽を伸ばして飛び回ることにした。このように昆虫は変態することにより、小さいサイズの短所を解消したのである。
 実際、私も昆虫を飼育したことがある。それは小学三年生の頃だった。学校のプールにトンボの幼虫、ヤゴがいたので、学年のみんなで捕まえようとして、「捕まえた!」「あー、逃がした!」などと、大盛り上がりでヤゴを捕まえたのが、まるでつい昨日の事のように思い出される。捕まえたヤゴは、上部を切り取ったプラスチック容器に入れ、割り箸をその中に入れていた。何故ならば、ヤゴが羽化する時には何か捕まるものが必要だからだ。私たち生徒は羽化するところは見られなかったのだが、担任の先生によると、ふと気づいたら一匹のヤゴが羽化しようとしていて、だんだんサナギの殻を脱いでいく姿に思わず見とれてしまったそうだ。
次の日の朝、私が教室に入ってヤゴが一匹いないのに気づき、「ヤゴは羽化しましたか」と先生に尋ねた所、「ヤゴはヤボの用があってね。」と言われた。四十匹以上捕まえたのに、無事トンボになれたのは、その内の半分だけだった。それでも、みんなで一生懸命飼育をして良い経験になったと思う。
 さぁ、次は父の話だ。父は子供の頃、生き物を飼うのが苦手だったそうだ。カブトムシを飼えばすぐに死んでしまうし、ザリガニを飼えば友達にあげてしまうし。とにかく、一つの事に熱中できない子供だったそうで、昆虫を飼うとしたら草むらで成虫を捕まえて、虫かごに入れて観察するような事ばかりだったそうだ。そんな父が昆虫の事で一番驚いた出来事がある。それは、父が小学生くらいの頃、出かけようとしてガラガラガラと玄関のドアを開けて父が目撃した衝撃的な物とは、何十ものバッタの赤ちゃんがゾロゾロゾロと上からぶら下がっている様子だ。ぶら下がっていると言うよりも、何十もの大群が連なっていると言ったほうがいいだろうか。その様子はまるで長いロープの様だったと父は声のトーンを一つ上げて言っていた。父はその様子を見ると、バッタの赤ちゃんを避けながら出かけたそうだ。それにしても、何十ものバッタの大群が上からぶら下がっていたと言われたら、この作文を書いている私でも背筋がゾッとする。
 私はこの長文を読んで、虫はすごいなぁと改めて思った。何故なら、虫たちは自分で自分の短所を解消したからだ。私にはできない技である。いや、完全にできないとは言わないが私の短所は計算力がないだの、漢字が書けないだのという、小さな悩みだ。それに比べて昆虫の短所は自分の命、自分の子孫の命がかかっているからだ。そして、大体の国語の先生はダジャレが上手なんだなぁということも分かった。(三年生の担任は国語担当だったので。)

原文   森リン ベスト5