へったくそ！」 次々と怒声が飛び、完全にやる気をなくした四年生を見ていられなくなったもうひとりの先生が 「少し休憩をとったら。」 と言うまで、全員が「へったくそ。」という言葉を忘れるために努力していた。 （101字）

　

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でこの後何が起こるか、全く予想していなかった。
　次の日、六年生が指使いを教えてくれた。沢山押すところがあり、しかも複雑な指使いで覚えられるかな、と心配になった。その後五、六年生だけで合奏していただくことになり、見学することにした。
「はっ速い。だけど上手だなあ。」
見とれていると演奏は終わり、先生の声が飛んできた。
「四年生が見てるから緊張してんだろ。いつもより上手。百点中三点。」
きびしすぎー。もし私たちが吹いたら何と言われるか…考えただけでぞっとした。
　しかしきびしすぎる鬼コーチは面白かった。しかもわかりやすく指導してくれた。しかし点数は千点中七点。まだまだ先は長いなと感じる日々が続いた。
　そしてついに全員で合わせる時がきた。みんなが構える。コッコッコッ、メトロノームの音が聞こえる。さあ始まるぞ。せーのっ・・・
「はーいだめだめ。」
まだ曲が始まっていないのに切られた。しゅんとしている四年生とびくびくしている五、六年生。
「ブレスそろえないやつは音楽を楽しむ資格なんてない！！」
ひぇっ怖すぎる。全員頑張って何とか一小節。しかし・・・
「トランペット！ふざけてるのか、やる気がないのか言ってみろ！」
「メロディー聞けよ！幼稚園生でもメロディーぐらいきけるぞ！へったくそ！」
次々と怒声が飛び、完全にやる気をなくした四年生を見ていられなくなったもうひとりの先生が
「少し休憩をとったら。」
と言うまで、全員が「へったくそ。」という言葉を忘れるために努力していた。
　しかし休憩は休むと怒られるので、パートごとに集まって練習する。パートの中の一人が先生の見ていないすきに抜け出し、全員の水筒をとってまたこっそり帰ってくる。全員で行くとどうなるか、もうみんなわかっていたからだ。
　あれから一年たった今。私たちは大学生の先生方に教わって練習に励んでいる。良い音の出し方や、指使いだけでなく、周りの音の聞き方やブレスをそろえるコツを教えてもらった。その後、鬼コーチにパートごと、全体合奏で見ていただき、点数がついた。
「全体、三十一点。」「オオーッ。」
　初めてもらった高得点。そして・・・
「フルート、五十二点。」「えーっすごい。」
　史上初の五十点台でとてもうれしかった。しかし大学生の方々が「これで高得点なの。」と首をかしげるから。「いつもは三点です。」と言った。
　その日から大切なこと、つまり吹奏楽の難しさというものがわかった。吹奏楽では一人一人が上手くても全く評価されない。初め募集用紙に書いてあった二つ目が、とても大事なんだ、と改めて感じた。