課題集 ケヤキ の山
苗
絵
林
丘
★じゆうなだいめい
/池
池新
○雪や氷、なわとび
/池
池新
○ゆきやこおり、すきな人
/池
池新
○ぼくは、べんとうを(感)
/池
池新
【1】ぼくは、べんとうをとりだそうとして、ごそごそと、カバンの中をさがしました。
そのころは、きゅうしょくはありませんでした。
みんな、アルミニュームのべんとうばこに、ごはんとおかずをつめて、もってきていたのです。
【2】ところが、どんなにさがしても、べんとうばこはありませんでした。
わすれんぼうの名人だったぼくは、しゅくだいはもちろんのこといつだって、べんとうをわすれるくせがありました。
【3】かあさんが、毎朝つくってくれるのに、ぼくは、うっかりして、台所のすみっこだのつくえの上だのに、一しゅう間に、一かいや二かいは、かならずわすれました。
【4】そんなとき、ぼくはうちまでかけていっては、かあさんたちに、
「また、べんとうがないてるずら。」
なんて、からかわれながら、つめたくなったごはんを、口の中へながしこむようにいそいでたべたものです。
だから、その日も、そうすればよかったのです。
【5】ところが、その日は、となりの源ちゃんが、あわてたぼくのようすを、じっと見つめて、そして、やさしい声で、じしんありげに、そっと、ささやいたのです。
「そうか! のんちゃんわかったよ。おめんちは、お米がないんだろ。【6】おらあ、おめえ、よくべんとうわすれるなあって、おもってたけど、そうじゃあなかったのか。そうだったのか。」
そういわれると、ぼくも、ほんとに、そんな気もちになってくるのでした。
【7】だから、源ちゃんの同情したことばにはなんにもこたえないで、あわてていすにすわりなおし、しょんぼりと下をむいていました。
ちょうどそのとき、前沢先生が、はいってきたのです。
【8】「おおい、きょうは、みんなと会食するぞ。」
と、いわれてから、もじもじしているぼくに、気がついたのでしょう。
「代田、どうした。」
と、たずねました。
ぼくはきゅうにかなしくなってきて、「ううっ。」と、しゃくりあげて、なきだしたのです。∵
【9】すると、源ちゃんが、
「先生、のんちゃんは、べんとうがないんです。」
と、べんかいしてくれたのでした。
先生は、気にもしないで、
「ああ、そうか、わすれたのか。」
と、いってから、教だんのつくえのほうにいこうとしました。【0】ところが、源ちゃんは、
「先生、そうじゃあないんです。のんちゃんは、べんとうがもってこられないんです。」
と、おもわせぶっていったのです。
ぼくは、ぎょっとしました。
いや、ぼくよりも先生のほうが、もっとおどろいたようでした。
「そうかあ!」
と、しばらくたちどまって、かんがえているようでした。
それから、おもいだしたように、
「ああ、きょうはつごうで、会食はやめだ。」
と、いわれてから、
「代田、はなしがあるから、いっしょにこい。」
と、気のどくそうに、やさしい声でぼくにはなしかけるのでした。
先生は、ぼくを、ようむいん室のとなりのたたみのへやに、つれていきました。
それから、りょう手で、ぼくのかたをかるくたたいてから、
「おまえ、ずーっと、おべんとうをたべていなかったのか?」
と、ききました。
ぼくは、みょうにみじめな気もちになってきました。
――はい――、というかわりに「こくり」と頭をさげました。
すると、いよいよ売られていったあわれな東北の子どもにおもえてきました。
しゃっくり、しゃっくりをくりかえしながら、なきだしていました。
「ほらふきうそつきものがたり」『げんこつゴツン』(代田昇)より